Билбасівський опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів
Слов'янської міської ради Донецької області

Погоджено

В.о. начальника відділу освіти

Слов’янської райдержадміністрації

___________ Н.В. Антипенко

Затверджено педрадою

від «___» _____________ 2017 р.

Голова педагогічної ради:

Директор школи ________ Л.А. Мелешко

 

 

Концепція розвитку

Билбасівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Слов’янської районної ради

Опис загальної ситуації

Концепція ґрунтується на сучасній парадигмі та філософії розвитку освіти. Вона є відзеркаленням процесу реформ в українській освіті і пропонує шляхи їх реалізації  на макрорівні, зокрема в утвореній опорній школі освітнього округу.

                          Термін реалізації Концепції становить 5 років.

Документ складається із загальних положень, ідеї, мети, стратегії, основних цілей та завдань, пріоритетів, розкриває зміст та особливості організації навчально-виховного процесу.

Процес створення опорної школи в сільській місцевості це реальний крок до якісних умов навчання учнівської молоді,  створення  рівного доступу до сучасної освіти та отримання навичок соціальної адаптації.  Але  дієвість реформи можлива за умов реальних змін та вдалого визначення акцентів змін.   Тому, пропонована  Концепція розвитку опорного закладу визначає наступну МЕТУ:

1. Формування інноваційної моделі розвитку закладу, що надає якісні освітні послуги,  відповідає освітнім запитам  жителів громади та інтегрує до  європейських  її стандартів.

2. Оновлення способів втілення сучасних пріоритетів в освіті.

Концепція розвитку Билбасівської опорної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідними Указами Президента України, Кабінету Міністрів України та Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, «Концепцією профільного навчання в старшій школі», Концепція «Нової української школи», Державним стандартом базової і повної середньої освіти та Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів для початкової, основної та старшої школи.

Обґрунтування необхідності створення Концепції розвитку Билбасівської опорної  ЗОШ І – ІІІ ст.

Створення опорного закладу, як осередку сучасної української освіти потребує формування нових підходів  щодо організації навчально-виховного процесу на тлі методичної, технологічної та технічної модернізації. Освіта сьогодні покликана займатись особливим духовним творенням – готувати нову людину – громадянина України, якому притаманні такі риси, як національна самоповага і патріотизм, гуманність і добропорядність, компетентність і волелюбність, який високо цінує ідеали демократії, свободи, справедливості. Тому в основу Концепції покладені наступні

Ідеї розвитку

Билбасівська опорна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів має статус закладу із навчанням українською мовою.

 

Школа гармонії та співпраці - школа в якій відбудеться перехід від  стандартизованих до індивідуальних підходів, забезпечуватиметься комплексна програма розвитку дітей у системі безперервної освіти, доступність якісного навчання для всіх дітей освітнього округу, кожен учень отримає ефективний  психолого-педагогічний супровід свого індивідуального розвитку, більше уваги приділятиметься особистій взаємодії між учнями, вчителями й спільнотою. Потенціал кожної дитини повинен бути розкритим ще в ранньому віці.

Школа розвитку інтелекту та формування компетентностей. Сучасні високі технології, спілкування, креативне мислення та діяльність у насиченому інформаційному середовищі – основа формування якості навчання. Це школа в якій учень навчиться вчитися. Він оволодіє новим мисленням, діями, комунікаціями. Особливий акцент робиться на вивченні мов. Творчий підхід учителів до навчання і викладання суттєво поліпшить навчання. Більшість уроків буде побудовано у командно-проектній роботі. Учні навчають один одного, взаємодіють у команді  та самі складають свій план навчання на рік.  Методики будуть пов’язані з безпосередньою самостійною участю учня у вирішенні задач, умінням моделювати та змінювати результати. У такій атмосфері  народжуються креативність та інноваційні рішення.  Пропонується більш  широкий вибір додаткових освітніх послуг та профілізація знань.

Школа наскрізного та мультикультурного виховання. Нова культура навчання та спілкування, підтримка ідеала особистості. Виховання патріотизму, гідності та людських чеснот. Формування у школярів стійких мотивів до самовдосконалення. Створення нового освітньо-виховного середовища як важливого стабілізуючого фактора громадянського суспільства.

Школа соціального партнерства. Утворена мережа: школи України та Європи, Вузи, громадські організації, центри позашкільної роботи, спортивно-оздоровчі заклади, як створення нових умов соціальної комунікації для учнівської молоді. На цьому тлі розгортається система позаурочної  гурткової роботи, проектна та комунікативна діяльність.

Школа дозвільний та спортивний центр для всіх жителів громади. Тут працюють майстерні, спортивні зали та клуби за інтересами.

Шляхи реалізації Концепції розвитку:

• Децентралізація та розбудова автономії. Забезпечення переходу відповідальності за організацію освіти на рівень школи. Передання вчителю повної відповідальності за процес навчання. Колегіальність та прозорість управління навчальним закладом;

• Зміна професійних ролей адміністрації та педагогічних працівників;

• Створення моделі інструменту забезпечення якості, орієнтованої на процес;

• Формування системи виявлення обдарованої молоді;

• Створення сприятливих умов для підтримки творчої праці вчителів, підвищення їх професійної майстерності, популяризації педагогічних здобутків;

• Упровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес;

• Інноваційне проектування управлінської діяльності;

• Створення нового навчально-розвивального середовища на основіметодичних,  технологічних та технічних змін в освітньому просторі.

Мета діяльності опорного закладу – створення умов для отримання сільською молоддю рівних можливостей для набуття якісної освіти, формування освіченої та творчої особистості випускника з глибоко усвідомленою громадянською позицією, патріотизмом, високим почуттям національної і власної гідності, який є носієм національних і загальнолюдських цінностей,  відповідальної за свої дії, з потужною позицією щодо зміцнення України.

Пріоритети (стратегічні цілі) розвитку школи:

- Поширення нової філософії освіти;

- Утвердження нової навчальної та міжособистісної культури;

- Підвищення якості освітніх послуг та забезпечення їх відповідності національним, європейським і міжнародним стандартам та вимогам;

- Активізація діяльності школи у Всеукраїнському та міжнародному освітньому просторі;

- Орієнтація на індивідуалізацію та компетенції;

- Розробка умов та загальних напрямків якісного розвитку школи;

- Розвиток персоналу на основі формування стійких навичок;

- Постійне оновлення та нарощування потенціалу;

- Інформатизація та комп’ютеризація навчально-виховного процесу;

- Упровадження технологій проектування управління;

- Формування  стратегії постійного оновлення, реакція на світові коливання;

Основні принципи діяльності школи:

1. Дитиноцентризм.

2. Гуманізація та гуманітаризація  змісту освіти.

3. Децентралізація та колегіальність управління.

4. Відкритість і динамічність навчально-виховного процесу.

5. Свобода і творчість.

 6. Варіативність.

Компоненти нової школи:

1. Новий зміст освіти, заснований на Концепції «Нової української школи», що визначає компетентністно орієтовану освіту, наскрізне виховання та розвиток особистості.

2. Професійний учитель, що має кваліфікаційну підготовку для роботи в новому освітньому форматі. Усі вчителі мають академічний диплом, а у старшій школі вищу кваліфікаційну категорію.

3. Профілізація навчального закладу, що ґрунтуватиметься на посиленому вивченні мов (українська, англійська. друга іноземна) та суспільно–гуманітарних предметів, розвиток професійної справи  – автослюсар.

4. Упровадження нових навчальних програм розвитку особистості:

Підготовча освіта  у вигляді занять один раз на тиждень. Головний акцент на розвиток соціальних навичок та творчих здібностей. Учні отримують досвід в різних творчих напрямках – малюванні, графіці, аплікації, музиці, співах, танцювальному мистецтві. Тут починає зароджуватися світ талантів та творчих навичок.

         Початкова освіта. З першого класу упроваджується  програма «Інтелект          України» та  факультативні заняття морально-етичного спрямування.

Додаткова освіта  - організація технічної творчості у формі робоклубів для 1 – 4 класів, гуртки за інтересами.

         Базова школа. Передпрофільна підготовка за запитом та нахилами учнів. З 5 класу запровадження предмету за авторською програмою:  «Стратегія життя». Де учні будуть визначати особисті пріоритети, робити вибір професії, знайомитися з ринком праці. Формується свідомий вибір і життєвий шлях кожного. Навчальні курси морально – етичного та загальнокультурного спрямування: етика, живи за правилами, сучасні цінності молоді, живи за правилами,

Додаткова освіта  - організація технічної творчості у формі робо клубів для 5 – 8 класів, гуртки за інтересами. Мовний літній табір.

      Середня школа. Профільне та професійне навчання. Навчальний предмет – «Стратегія життя», «Етика і психологія сімейного життя.» Гуртки за інтересами. Додаткова освіта  - мовний літній табір.

1.  Використання інноваційних управлінських технологій: інноваційного менеджменту та менеджменту інновацій, тімбілдінгу, моделі проектно-інвестиційного управління.

2. Технічне оновлення, як умова переходу на нову якість навчання. Обладнання 11 навчальних кабінетів інтерактивними комплексами з навчальними програмами. Підключення всіх кабінетів до швидкісного Інтернету, встановлення хмарних технологій, трансляція розвивальних програм телебачення, оновлення бібліотечного фонду та її розукрупнення, обладнання комбінованої, швейної майстерні та спортивного залу, конференц залу, спортивного, ігрового майданчику на вулиці.

3. Методичне реконструювання. Перехід до навчання за методиками:перевернутий клас, сугестивне навчання, вільне спілкування,  ІКТ тощо.

4. Проектна діяльність носить різносторонній характер. Нами розпочаті проекти «Схід  і Захід разом»; «Українська миротворча школа» -  проект Департаменту загальної та середньої освіти Міністерства освіти і науки України та посольства Великої Британії в Україні; «Патріотична школа»;

«Шкільний український драматичний театр», «Школа лідерів», «Крок за кроком», «Донбас заповідний»,  тощо.

1.  Шкільна мережа заради співробітництва: Рада школи, педагогічна рада, методична рада, методичні органи учнівського самоуправління, школа лідерів, шкільний пресцентр. Вона забезпечить режим розвитку закладу.

2.  Педагогічне та соціальне партнерство дозволить розширить межі  розвивального та виховного середовища та підвищить соціальну адаптацію учнів. Вже укладено співробітництво: Міжнародна організаціяUNICEF. Проект розвитку фізичної     культури і спорту; Львівський греко-католицький університет; Донбаська державна машинобудівна академія; Донбаський державний педагогічний університет, Львівська академічна гімназія; Краматорська ЗОШ № 3, Донецький обласний палац дитячої та юнацької творчості; Слов’янська районна дитяча спортивна школа «Колос»; Слов’янський районний центр дитячої та юнацької  творчості; Слов'янська районна школа мистецтв.

  

Очікувані результати: створення закладу освіти з новою якістю освіти у громаді.

1. Висока якість української освіти.

2. Високий імідж опорної школи серед освітніх закладів.

3. Опорна школа – центр освітньої культури в громаді.

4. Успішний випускник: патріот України має високий рівень адаптації в соціумі, здатний навчатися протягом усього життя, має вільний вибір власних життєвих моделей, доброчесний громадянин та сім’янин.